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NOUS - Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Cognitivo-Costruttivista
Direttore: Fabio Giommi
Decreto MIUR: N° 246 (riconosciuta con D.M. del 22.10.2008 del MIUR)
Approccio teorico: Cognitivo-Comportamentale
Telefono: 02.91704330
Sito web: http://www.nousmilano.it
Indirizzo: via Solari, 11 - Milano [visualizza mappa]
PRESENTAZIONE
NOUS SCUOLA DI PSICOTERAPIA COGNITIVO-COSTRUTTIVISTA A MILANO
COSTRUTTIVISMO - MINDFULNESS - MIND-BODY WORK - RICERCA
Visita il nostro blog: http://nousmilano.blogspot.com/
Nous si impegna ad offrire ai propri allievi una formazione scientifica, professionale e personale in psicoterapia cognitiva focalizzata su quattro priorità.
- Apprendere un bagaglio teorico di metodi e di tecniche terapeutiche - cognitiviste, costruttiviste, di mindfulness - clinicamente e scientificamente fondate e al contempo sviluppare rigorose capacità di pensiero critico e di analisi.
- Allargare la consapevolezza personale del terapeuta: l’avventura dell’inesauribile scoperta di sé e delle proprie risorse, l’esplorazione dell’intera gamma di potenzialità dell’essere umano.
- Formare una solida capacità clinica e un profilo professionale ricco di competenze da spendere su più versanti, in grado di dare credibilità, visibilità e di affrontare con efficacia il mercato del lavoro.
- Stabilire una rete solidale di colleghi-amici che rimanga nel tempo come patrimonio umano e professionale.
La conoscenza e la ricerca scientifica sono un valore essenziale per Nous: per questo motivo il programma di studio ne prevede il sistematico approfondimento insieme allo studio delle tecniche e delle metodologie cliniche che ne derivano.
Tuttavia, nella prospettiva della Scuola, la conoscenza scientifica è una condizione necessaria ma non sufficiente per una buona pratica psicoterapeutica.
In particolar modo Nous ritiene essenziale - per formare un terapeuta efficace nella pratica terapeutica concreta - promuovere la crescita della capacità auto-riflessiva nel momento presente circa il proprio funzionamento cognitivo, emozionale e comportamentale (meta-cognizione). Una più intensa e continuativa consapevolezza di sé del terapeuta, si dimostra infatti essere il fattore essenziale per "fare la differenza" durante l’esperienza terapeutica.
Insieme a queste finalità formative primarie - espresse nell’insieme delle materie di insegnamento scientifico e professionale descritte nel Programma di studio (vedi dettagli) - la Scuola ha anche un’ulteriore finalità.
Quella di portare ciascun allievo alla comprensione diretta, profonda e in prima persona di come l’intuizione, la creatività e quella consapevolezza non-concettuale - che in altre tradizioni culturali è chiamata per es. sati (mindfulness) e nella tradizione filosofica occidentale classica ηους (nous) - sono una forma di conoscenza altrettanto cruciale e valida che la conoscenza oggettiva, scientifica, basata su evidenze empiriche. Due forme di conoscenza tanto più efficaci quanto più interdipendenti e complementari.
Per realizzare queste priorità, la Scuola, in aggiunta a una formazione scientifica e professionale rigorosa in terapia cognitiva, psicologia clinica, psicopatologia ecc., intende lavorare in modo prioritario alla crescita personale del terapeuta, in tutte le dimensioni (crescita integrale).
ORIENTAMENTO TEORICO E STRUTTURA DEL CORSO
Metodologie formative: la crescita personale integrale del terapeuta
Per questi motivi, contestualmente a una formazione scientifica e professionale rigorosa, la Scuola intende lavorare in modo prioritario alla crescita del terapeuta, in tutte le dimensioni personali (integrale).
La crescita della capacità auto-riflessiva circa il proprio funzionamento cognitivo, emozionale e comportamentale (meta-cognizione) è favorita attraverso molteplici modalità.
A questo scopo gli allievi sperimentano in modo approfondito e continuativo l’utilizzo di metodologie di incremento della conoscenza di sé derivate: a) dai modelli sperimentali e clinici elaborati dalla prospettiva cognitivista e costruttivista, b) dalla prospettiva della mindfulness e c) dalle discipline che studiano le dimensioni espressive extra-verbali attraverso metodologie di esplorazione esperienziale delle dimensioni emotive e corporee.
La metodologia didattica e formativa delle lezioni e degli insegnamenti si avvale di metodi e tecniche enfatizzano l’attivazione esperienziale diretta.
In particolare è valorizzata la ricchezza dell’esperienza di apprendimento ed emotiva propria della dimensione di gruppo, che richiede (e rafforza) la disponibilità degli allievi di mettersi in gioco.
Agli allievi sarà poi richiesto, a partire dall’inizio del terzo anno, un percorso di psicoterapia didattica (analisi didattica) di almeno 30 ore.
I metodi proposti comprendono:
- esperienze pratiche di lavoro (applicazione delle tecniche) su di sé, che stimolino l’autosservazione e l’individuazione degli schemi emozionali personali
- analisi e approfondimento delle dinamiche di gruppo,
- role playing e simulazioni,
- lavoro di gruppo e gruppi di discussione,
- lezioni frontali e seminari,
- presentazione di casi clinici,
- discussione di casi clinici basate su visione di sedute videoregistrate,
- osservazione diretta tramite l’utilizzo dello specchio unidirezionale (di cui la sede della scuola dispone).
CRITERI DI AMMISSIONE
Il numero di allievi ammessi è di massimo 20 per annualità.
Possono essere ammessi ai Corsi i laureati in Medicina e Chirurgia o i laureati in Psicologia iscritti ai rispettivi ordini professionali di appartenenza.
Possono essere ammessi ai Corsi i laureati in Medicina o in Psicologia non ancora in possesso della abilitazione all’esercizio della professione, purché conseguano il titolo entro la prima sessione utile successiva all’effettivo inizio dei corsi stessi e provvedano a richiedere l’iscrizione all’albo nei trenta giorni successivi alla data di abilitazione.
PROGRAMMA
Programma di studio (qui in versione sintetica, per dettagli vedi www.nousmilano.it oppure anche)
Il corso ha la durata di quattro anni accademici con un numero di ore annuali pari a 530 per anno.
Le 530 ore annue - 2120 ore totali nel quadriennio - sono distribuite secondo precisi criteri stabiliti dal Ministero nel modo seguente.
Formazione teorico-pratica
La “Formazione teorico-pratica” è dedicata allo sviluppo delle concrete e operative competenze e abilità professionali chiave (personali e teoriche) caratterizzanti e proprie di un terapeuta cognitivo-costruttivista e con un fondamentodi mindfulness.
Si tratta di insegnamenti che sono approfonditi continuativamente e sistematicamente per tutta la durata del quadriennio: Noῠs dedica a questo aspetto della formazione tre aree fondamentali, che assommano al 50% delle ore complessive annue di docenza (esclusi i tirocinii).
Noῠs infatti in aggiunta al “Corso basico di formazione pratica e personale” di 100 ore condotto dai due didatti della Scuola (come previsto dalle disposizioni del Ministero per tutte le Scuole) dedica a questa parte anche altre due aree.
- Corso basico di formazione pratica e personale” di 100 ore annue dove due didatti della Scuola - che accompagneranno la medesima classe durante tutti i 4 anni del corso - provvedono all’insegnamento, all’addestramento pratico ed alla formazione personale alla psicoterapia cognitiva secondo la prospettiva costruttivo-relazionale per un totale nei 4 anni di 400 ore.
- “Laboratorio di sviluppo della consapevolezza”: è finalizzato allo sviluppo esperienziale della consapevolezza personale integrale del terapeuta, attraverso l'approfondimento della prospettiva della mindfulness e il mind-body work, per un totale di 176 ore nei quattro anni.
- “Psicoterapia basata su prove di efficacia: progetti di ricerca” forma il terapeuta a sviluppare capacità di ricerca e di valutazione in psicoterapia, sia a livello di conoscenza teorico che di espreienza concreta, per un ammontare di 184 ore in quattro anni ed è finalizzato durante il quarto anno alla realizzazione di un progetti conclusivo di tesi da presentare all'esame finale.
Insegnamenti teorici
Il restante 50% delle ore è dedicato ai cosiddetti “Insegnamenti teorici”: queste ore si focalizzano per la maggior parte sull’apprendimento dei fondamenti della psicologia clinica (psicopatologia e diagnostica clinica) e cognitivista (procedure terapeutiche, di valutazione, di intervento in base all’indirizzo cognitivista).
Una parte minore del tempo è dedicata alla presentazione e discussione critica dei principali indirizzi psicoterapeutici (come previsto dal Ministero per tutte le Scuole).
Il programma è arricchito con quattro seminari integrativi di approfondimento, due permanenti e due a invito.
Tirocinio pratico-clinico
Il tirocinio comprende 150 ore annue, per un totale nei 4 anni di 600 ore.
SEDI E ORARIO DEI CORSI
Sede
A Milano in via Solari 11, di fronte al parco Solari, in un edificio di archeologia industriale recentemente ristrutturato.
La sede è 150 metri dalla fermata S. Agostino della MM (linea verde, 10-15 minuti dalla fermata MM della Stazione Centrale) e 200 metri dalla fermata MM di Porta Genova (linea verde) dove c’è il passante e arrivano molti treni dall’ hinterland.
Linee di superficie tram e bus: 14, 29/30, 50, 58.
Orari
Le lezioni relative al Corso base di formazione pratica, agli Insegnamenti teorici ed alle attività seminariali saranno in generale organizzati una volta al mese in tre giornate consecutive (venerdì, sabato, domenica) con l'aggiunta di due momenti residenziali (3-4 giorni) nel corso dell'anno.
I progetti di studio e ricerca si svolgeranno negli intervalli.
COMITATO SCIENTIFICO
Presidente del Comitato Scientifico
prof. Giorgio Rezzonico
Medico, Specialista in Psicologia Medica, Psicoterapeuta, Professore Ordinario di Psicologia Clinica e direttore della Scuola di Specializzazione in Psichiatria presso la facoltà di Medicina dell’Università di Milano-Bicocca, Socio Didatta e past-President SITCC-Società Italiana di Terapia Cognitiva e Comportamentale.
Garante del Comitato Scientifico
prof. Maurizio Tirassa
Laureato in Medicina, dottore di ricerca in Psicologia presso le Università di Pavia e Milano, Professore straordinario in Psicologia Generale presso la Facoltà di Psicologia dell’Università di Torino, Socio SITCC.
prof. Henk Barendregt
PhD., Full professor di Foundation of Computer Science presso la Radboud University di Nijmegen-Olanda, Adjunct professor presso Carnegie Mellon University-USA, membro della Royal Dutch Academy of Science e della Accademia Europea, vincitore dello Spinoza Award 2002 (il più importante riconoscimento scientifico olandese), si interessa da oltre 15 anni dei temi relativi alla mindfulness e al rapporto mente-cervello.
prof. Antonella Carassa
Dottore di ricerca in Psicologi, Professore straordinario di Psicologia della Comunicazione alla Facoltà di Scienze della comunicazione dell’Università della Svizzera Italiana, Socia Ordinaria SITCC
dr. Fabio Giommi
Psicologo Clinico, Psicoterapeuta, Senior Researcher nel “Mind-Brain-Mindfulness project'”presso la Radboud University di Nijmegen-Olanda; ha conseguito il TDI (il più elevato livello di training come MBSR Teacher) presso il Center for Mindfulness in Medicine, Health Care and Society-University of Massachusetts-USA, Socio SITCC, Socio fondatore e Presidente AIM (Associazione Italiana per la Mindfulness).
prof. Anne Speckens
Medico, PhD., Professor of Psychiatry presso il Radboud University Medical Centre di Nijmegen-Olanda, Psicoterapeuta (di prospettiva cognitivista, formatasi a Oxford e a Londra), membro della Dutch Association for Cognitive and Behavioral Psychotherapy e della British Association for Behavioral and Cognitive Psychoterapies.
DOCENTI
La Faculty: didatti e docenti
La Faculty dei docenti e dei didatti (docenti dedicati) che insegnano nella Scuola comprende alcuni dei nomi più noti e autorevoli del panorama cognitivista e costruttivista italiano.
Vi contribuiscono sia rappresentanti della generazione pionieristica dei “padri fondatori”, sia esponenti della generazione dei “quarantenni” impegnati in primo piano nelle più recenti e innovative ricerche ed esplorazioni.
Nella Faculty sono presenti competenze di prim’ordine tanto cliniche/professionali, quanto di ricerca e accademiche. La maggioranza dei docenti porta in aula entrambi questi versanti di competenza: lavorano in contesti internazionali, pubblicano ricerche su riviste internazionali, hanno scritto libri, esplorano nuovi territori nella propria pratica professionale.
E’ inoltre presente nella Faculty una componente di docenti internazionali impegnati nell’area della mindfulness.
Tutto questo permette una rete di relazioni, inviti a seminari e scambi con la comunità scientifica e con centri di ricerca in Italia e nel resto del mondo
Il corpo docente (Faculty) ricopre due ruoli:
a) “docenti dedicati”(didatti), dedicati cioè alla conduzione del Corso Basico di Formazione Pratica
b) docenti corso di lezioni teoriche e dei seminari
I diversi ruoli possono essere ricoperti anche dalla stessa persona alla quale, quindi, sono attribuite più insegnamenti.
Pool dei “Docenti dedicati” della Scuola
Giorgio Rezzonico
Medico, Specialista in Psicologia Medica, Psicoterapeuta, Professore Ordinario di Psicologia Clinica e direttore della Scuola di Specializzazione in Psichiatria presso la facoltà di Medicina dell’Università di Milano-Bicocca, Socio Didatta e past-president SITCC.
Saverio Ruberti
Psichiatrica, Psicoterapeuta, Professore a contratto presso la Scuola di Specializzazione in Psichiatria dell’Università di Milano-Bicocca, Socio Didatta SITCC.
Giuliano Limonta
Psichiatra, Psicoterapeuta, dirigente Dipartimento Tematico Aziendale Maternità Infanzia-Età Evolutiva e responsabile Unità Operativa Aziendale Adolescenza dell’USL di Piacenza, Socio SITCC.
Christine Meier
Psicologa, Psicoterapeuta, dottore di ricerca in Psicologia Cognitiva, docente presso la Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana, Socia Didatta SITCC.
Fabio Giommi
Psicologo Clinico, Psicoterapeuta, Senior Researcher nel “Mind-Brain-Mindfulness project'”presso la Radboud University di Nijmegen-Olanda, conseguito il TDI massimo livello di training come MBSR Teacher presso il Center for Mindfulness in Medicine, Health Care and Society-University of Massachusetts-USA, Socio SITCC, Socio fondatore AIM (Associazione Italiana per la Mindfulness).
Laura Fortunati
Psicologa, Psicoterapeuta, Socia ordinaria SITCC, Socio fondatore AIM
Emanuela Iacchia
Psicologa, Psicoterapeuta, Professore a contratto per il corso di Psicopatologia dello Sviluppo corso di laurea di Scienze dell’Educazione dell’Università di Milano-Bicocca, Socio didatta SITCC.
Silvia Rinaldi
Medico e Psicoterapeuta, specialista in Psicologia Clinica (dal 1997), dottoranda in Scienze della Comunicazione, facoltà di Scienze della Comunicazione dell’Università della Svizzera Italiana, Lugano-CH, Socia Ordinaria SITCC, segretario regionale SITCC della Lombardia .
Walter Mascetti
Psicologo, Psicoterapeuta, Professore a contratto di Psicologia Clinica presso la Scuola di Specializzazione in Psicologia Clinica della facoltà di Medicina dell’Università di Milano, Socio Didatta SITCC.
Docenti della Scuola
Amadei Gherardo
Psichiatra, Psicoterapeuta, Professore Associato di Psicologia Dinamica, presso la Facoltà di Psicologia di Milano-Bicocca, membro associato SPI e IPA.
Arciero Giampiero
Psichiatra, Professore a contratto presso Scuola di Specializzazione in Psichiatria dell’Università di Foggia, Direttore della scuola di specializzazione in psicoterapia Istituto di Psicologia Cognitiva Post-razionalista di Roma riconosciuta dal MIUR.
Adenzato Mauro
Psicologo, psicoterapeuta, dottore di ricerca in Scienze Cognitive, ricercatore e professore per affidamento presso la facoltà di Psicologia dell’Università di Torino.
Ardito Rita
Psicologa, Psicoterapeuta, dottore di ricerca in Scienze Cognitive, ricercatore in Psicologia Clinica presso la facoltà di Psicologia dell’ Università di Torino.
Barbieri Serena
Psicologa, Psicoterapeuta, Socia SITCC.
Barile Francesca
Psicologa clinica, Psicoterapeuta, Psicologa Dirigente presso U. O. Psicologia, A.O. “S. Gerardo dei Tintori”- Monza, assistente didatta presso Centro Milanese di Terapia della Famiglia.
Bertani Angelo
Psichiatra, Psicoterapeuta, Farmacologo Clinico, Socio Ordinario SITTC.
Bertolotti Alberto
Docente di tecniche e metodologie espressive e teatrali applicate in ambito di intervento psico-sociale e organizzativo.
Bisanti Rita
Psicologa clinica, Psicoterapeuta, dottoranda presso la facoltà di Scienze della Comunicazione dell’Università della Svizzera Italiana, Lugano CH, direttrice Comunità Terapeutica “Villa Ratti”, Monticello Brianza (LC).
Brach Papa Francesca
Psicologa, Psicoterapeuta, Psicologo Dirigente presso il servizio di Neuropsichiatria Infantile, ASL n.2 di Torino, Socia Ordinaria SITCC, Socia Ordinaria AITEFS.
Carassa Antonella
Dottore di ricerca in Psicologia, Professore straordinario di Psicologia della Comunicazione alla Facoltà di Scienze della comunicazione dell’Università della Svizzera Italiana, Socia Ordinaria SITCC.
Colle Livia
Psicologa, dottore di ricerca in Scienze Cognitive, ricercatrice confermata presso la Facoltà di Psicologia dell’Università di Torino.
Concas Silvia
Psicologa, Psicoterapeuta, Socia Ordinaria SITCC.
Curatolo Antonella
Psicologa, Psicoterapeuta, Socia Ordinaria AIAMC.
Cutica Ilaria
Psicologa, Psicoterapeuta, dottore di ricerca in Scienze Cognitiva, Ricercatore in Psicologia Generale presso la facoltà di Psicologia dell’Università di Torino, Socia Ordinaria SITCC.
De Isabella Giorgio
Psicologo, Psicoterapeuta, Professore a contratto nella Scuola di Specializzazione in psichiatria della Facoltà di Medicina dell’Università di Milano-Bicoca, psicologo dirigente (XI livello) dell’Unità Operativa Complessa di Psicologia Ospedaliera dell’A.O. Ospedale S. Carlo Borromeo di Milano, Socio Ordinario SITCC, Socio ordinario AIAMC.
Deambrogio Gianni
Master in Studi buddhisti presso l’Istituto Lama Tzong Khapa di Pomaia (Pisa).
Di Berardino Carlo
Psicologo, Psicoterapeuta, Professore a contratto presso la Facoltà di Psicologia dell’Università dell’Aquila, Direttore della scuola di specializzazione in psicoterapia cognitivo-comportamentale Centro di Psicologia Clinica di Pescara riconosciuta dal MIUR, Socio Didatta AIAMC.
Fortunati Laura
Psicologa, Psicoterapeuta, Socia ordinaria SITCC , Socio fondatore AIM
Furlani Fabio
Medico, Psicologo Clinico, Psicoterapeuta, Professore a contratto di Psicologia dello Sport presso la Facoltà di Medicina e Chirurgia dell’Università degli Studi Milano-Bicocca, Socio Ordinario e co-didatta SITCC.
Giommi Fabio
Psicologo Clinico, Psicoterapeuta, Senior Researcher nel “Mind-Brain-Mindfulness project” presso la Radboud University di Nijmegen-Olanda, ha conseguito il TDI massimo livello di training come MBSR Teacher presso il Center for Mindfulness in Medicine, Health Care and Society-University of Massachusetts-USA, Socio SITCC, Socio fondatore AIM (Associazione Italiana per la Mindfulness).
Liccione Davide
Psicologo, Psicoterapeuta, Professore a contratto di Psicoterapia Cognitiva presso l’Università degli Studi di Pavia, Direttore della Scuola di specializzazione in psicoterapia cognitiva SLOP di Retorbido (PV) riconosciuta dal MIUR, Socio Ordinario SITCC.
Limonta Giuliano
Psichiatra, Psicoterapeuta, dirigente Dipartimento Tematico Aziendale Maternità Infanzia-Età Evolutiva e responsabile Unità Operativa Aziendale Adolescenza dell’USL di Piacenza, Socio SITCC.
Iacchia Emanuela
Psicologa, Psicoterapeuta, Professore a contratto per il corso di Psicopatologia dello Sviluppo corso di laurea di Scienze dell’Educazione dell’Università di Milano-Bicocca, Socio didatta SITCC.
Maggi Maria Domenica
Psicologa, Psicoterapeuta, Cultore della materia per la cattedra di Psicopatologia dello Sviluppo al corso in Scienze della Formazione dell’Università degli Studi Milano-Bicocca.
Mascetti Walter
Psicologo, Psicoterapeuta, Professore a contratto di Psicologia Clinica presso la Scuola di Specializzazione in Psicologia Clinica della facoltà di Medicina dell’Università di Milano, Socio Didatta SITCC.
Mazza Umberto
Psichiatra, Psicoterapeuta, Professore a contratto presso la Scuola di Specializzazione in Psichiatria dell’Università di Milano-Bicocca, Dirigente psicologo presso A. O. “S. Gerardo dei Tintori”- Monza, Socio ordinario SIRTS e socio ordinario IIPG.
Meier Christine
Psicologa, Psicoterapeuta, dottore di ricerca in Psicologia Cognitiva, docente presso la Scuola Universitaria Professionale della Svizzera Italiana, Socia Didatta SITCC.
Morganti Francesca
Psicologa, dottore di ricerca in Scienze Cognitive, Senior Researcher presso Istituto Auxologico Italiano, ricercatore post doc presso l’Università della Svizzera Italiana.
Pizzigoni Andrea
Dottore commercialista, revisore contabile.
Rezzonico Giorgio
Medico, Specialista in Psicologia Medica, Psicoterapeuta, Professore Ordinario di Psicologia Clinica e direttore della Scuola di Specializzazione in Psichiatria presso la facoltà di Medicina dell’Università di Milano-Bicocca, Socio Didatta e past-president SITCC.
Rezzonico Raffaele
Laurea in Lettere Classiche, Dottorando in Neuroscienze indirizzo di Scienze Cognitive presso l’Università di Torino.
Rinaldi Silvia
Medico e Psicoterapeuta (dal 1994), specialista in Psicologia Clinica , dottoranda in Scienze della Comunicazione, facoltà di Scienze della Comunicazione dell’Università della Svizzera Italiana, Lugano-CH, Socia Ordinaria SITCC, segretario regionale SITCC della Lombardia.
Ruberti Saverio
Psichiatrica, Psicoterapeuta, Professore a contratto presso la Scuola di Specializzazione in Psichiatria dell’Università di Milano-Bicocca, Socio Didatta SITCC.
Semerari Antonio
Psichiatra, Psicoterapeuta, Docente in Psicoterapia presso la Scuola di Specializzazione in Psichiatria e Scuola di Specializzazione in Psicologia Clinica dell’Università Vita Salute , San Raffaele di Milano, Socio Didatta SITCC.
Verga Massimiliano
Psichiatra, Psicoterapeuta, direttore sanitario Comunità Villa Ratti, Socio ordinario SITCC.
Vistarini Loredana
Psicologa, Psicoterapeuta, didatta IPRA -Istituto di Psicologia Cognitiva Post-razionalista; ha conseguito il TDI il più elevato livello di training come MBSR Teacher presso il Center for Mindfulness in Medicine, Health Care and Society -University of Massachusetts-USA.
QUOTA DI PARTECIPAZIONE
Retta annuale per l’iscrizione nell’Anno Accademico 2010-2011
Euro 4.900,00 all’anno (IVA esente), pagabili in tre rate annuali rispettivamente di 2.000,00 euro la prima e di 1.500,00 euro la seconda e 1.000,00 euro la terza. La prima rata due settimane prima dell'inizio delle lezioni, le altre a 5 e 9 mesi rispettivamente.
Al momento della formalizzazione dell'iscrizione, alla conclusione del processo di selezione del candidato quando viene comunicata l’accettazione, è previsto il pagamento di una quota di Euro 400,00, che è poi dedotta dalle rate annuali. Tale quota non sarà rimborsata in caso di recesso.
In caso di pagamento anticipato dell'intera retta, due settimane prima dell'inizio delle lezioni, l'ammontare complessivo della retta è ridotto a Euro 4.200,00 all'anno (da cui è dedotta la quota di Euro 400,00 versata al momento dell’accettazione).
Negli anni successivi sono previsti adeguamenti (ISTAT) al corso dell’inflazione.
